學習．希望－96尖石鄉養老部落寒假兒童學習營
陳偉茵／耕莘文教基金會
「老師！72和74哪一個比較大，字都一樣大阿，怎麼會不一樣?」
「老師，如果以後不會看國字有沒有關係，會不會找不到工作？」
「老師，其實我乘法和除法都不會算，在學校唸書好無聊喔！」
「如果花一個禮拜把數學乘法和除法搞懂，你會來嗎？」「好ㄚ」
「可是會很辛苦內」「老師，沒關係啦！」
這是九十五學期中，耕莘青年山地學習工作團（簡稱山學團）在山上與部落小學生見面時，孩子緊張的訴說著對於課業，甚至不認識國字和注音的擔心和疑惑。
面對這樣的情況，山學團的志工們立即思索，「我們能做點什麼……」
事實上，這些年來山學團對於部落的孩童，始終扮演著大哥哥、大姐姐的角色。而每年只利用暑假21天的出隊期間來彌補孩子的學習空窗期，也常常讓他們感到無力。
鑑於「部落的希望在孩子，孩子的希望在教育」，山學團今年特別利用寒假來延伸孩子的學習曲線，尤其針對特定學習落後的國小、國中生，加強國、英、數基礎概念與能力的補救。雖然寒假不比暑假長，但是在第37屆養老家隊員張玉佳的召集下，組成了十人小隊。於2月5日至2月12日，前往新竹縣尖石鄉後山的養老部落，借用泰雅爾延老部落幼兒照顧中心，展開「學習．希望－96尖石鄉養老部落寒假兒童學習營」。
雖然本次學習營只有短暫的八天，但隊員們早在十一月中便開始前置作業，包括與部落在地教育工作者進行多次聯繫，以了解學童的課業狀況，要加強的重點為何，作為細步內容的規劃及教案教材準備。另也透過電訪，邀請家長同意讓孩子參加本次學習營。共邀請到養老部落國小一至六年級學童20位、國中生5位參加。
學習營安排在每天下午一點，國小生的課輔活動先進行，包括國語注音符號聽說讀寫、數學補強、英語唱遊，至下午約四點半結束。國中生自傍晚六點開始，至晚間九點結束，對於國中生的課輔內容，除了國、英、數基礎基礎增強外，還利用晚上的主題討論時間，以大哥哥大姐姐的角色，了解他們的性向，及對未的願望，給予精神上的鼓勵及支持。
**本文刊登於耕莘會訊2007.04創刊三號